2026年 4 月 1 日高中英语组教研会议由赵老师主持：
一、马校工作报告精神学习
教学目标细化落实：全体英语教师结合学校整体工作部署，针对高一、高二不同学段学生英语学情，精准划分阶段性教学任务与提升目标，夯实词汇、语法、读写等基础能力，保障日常英语教学有序、高效推进。
二、高中英语阅读教学策略研讨
本次教研重点围绕英语阅读解题方法展开交流，明确核心教学策略：
1. 强化关键词定位法：指导学生快速抓取题干与选项中的关键词，在原文中精准定位信息区间，提升信息查找效率。
2. 梳理同义替换逻辑：引导学生总结文中与题干、选项间的同义替换、近义表达，突破阅读理解与解题障碍。
3. 掌握主旨概括技巧：训练学生通过首尾段、主题句、高频词汇总结文章主旨大意，建立“主旨先行”解题思路，依托主旨判断态度题、标题题、推理题等题型答案。
4. 规范解题步骤：统一阅读教学流程，形成“审题定位—比对信息—排除干扰—验证主旨”的标准化解题模型，提升阅读题正确率。
三、限时训练安排与答题速度提升
针对当前部分学生试卷答题速度慢、时间分配不合理、完型与阅读耗时过长等问题，会议作出如下安排：
1. 常态化开展限时训练：按周固定设置英语限时训练，严格按照高考时长与题型分布模拟答题，强化学生时间观念。
2. 分题型专项提速：针对听力、阅读、七选五、语法填空、写作等模块分别设定限时标准，专项突破薄弱环节。
3. 分析慢因精准改进：要求教师结合训练结果，分析学生速度滞后原因，针对性指导答题策略，优化做题节奏，避免无效纠结与反复涂改。
四、艺术节活动准备事宜
组内教师就校园艺术节英语类节目及活动方案进行充分交流与商讨，明确活动形式与分工。
